第二天 二鐵旅行 + 課本的故事
20240121（日）鹿野永安-光復-馬太鞍溼地
一早，又在學校集合，準備往鹿野火車站出發。是的，今天要坐火車「出遊」。雖然要坐火車，單車要準備的東西還真不少，或許是盧老師的堅持吧！他想要讓我們的車隊有一個「正式」的車隊，照著以往的準備而準備。
安排的組別有好幾個呢！
課程行政組：行程規劃與執行；前導領騎、旅行寫作安排、分享引導，和一切大小事務的統籌。
陪騎之溫馨家長組：陪著自己的孩子，或是別人家的孩子騎；觀察孩子們的表現、成長的地方；臨時安全的處理。
陪騎之驗收青年軍組：領騎、車隊自行交通管制（今年青年軍最主要要學習的地方）、陪騎、和一些盧老師的交待事項。
後勤安全組：主要是開小貨卡車，上面放滿了修理的工具，並預留一些空間，可讓受傷、無法再載、心志不夠堅定的孩子上車；跟在車隊的最後方，隨時做支援。最好，開車的人具有單車的簡易修理能力。
能量補給組：安排吃吃喝喝，讓我們可以吃宿無虞，又能即時補充能量，和水，及笑話提神。
醫護組：行程中的人員急救組，這一次安排了黃小毛老師，和畢業的學姐護理人員，及盧老師的野外急救。這是每次戶外活動盧老師十分看重的組別，具有風險管理的概念，也讓待在家的家長們可以安心些。
彈性支援志工組：就是彈性的啦！有空就來騎！有事就先行離隊的！可以幫忙交通管制，和一些臨時的需求的支援等。
今年缺了一項工作：單車修理者，以往都是以盧老師為主，搭配白榕、温校長，自從校長調到別的學校往，就沒有人了，因為盧老師和白榕要帶隊，只能兼任，就像今年這樣。
老師和一些舊家長在說，今年的家長很奇怪，特別的特異。參與度很高，有一半呢！而且好幾個家長都是爸媽全員出動呢！第二個是，今年的新家長大部分都選擇了騎單車來陪同他的孩子呢！像小褘、小泓、小容、小禾、小夏的家長，只有小皇的媽媽選擇幫忙開貨卡車來支援，我想這是最動要的工作，不然我們有需要的話，誰來幫忙呢？
或者，今年屬於「輕鬆的旅遊」行程，所以，先騎了再說。不過聽老師們在聊天的時候，還滿憂心「後勤」工作沒有人做呢！好像這些工作都落在舊家長的身上，他們和盧老師的配合比較合吧！工作總是沒有人要做，大家都比較想「跟著」出去「玩」吧！
盧老師還笑稱他們騎車的家長「不怕累」呢！好像在昨天騎完後，有家長在後悔騎單車了，不過，也有人立刻投下大資源，買了新單車，想要一直的樣子喔！真是太好笑了。
二鐵旅行，我都沒有過，謝謝今天，我可以來嘗試它。它分成兩種：一種是要有攜車袋，把單車包裹起來，抬進車廂裡面去，不要干擾他其他使用者就可以了。對了，化可搭任何車種喔！也不用加價，就是旅客的隨身行李一般。
另一種，直接把單車牽上火車，今天、明天、後天我們的二鐵旅行就是用這種型式。它需要幫單車「買車票」，只買半票就夠了。不過它不是所有的車種都能上，基本上，區間車大都可行、莒光號等級以上的車，就要查詢過。最好能事先買好車票，團體票比較便宜，每輛列車都有單車的容許量，基本是三十輛單車啦！
牽單車上火車也是有很多要注意的地方。我想主要是「協調」和「尊重」兩大項，只要做到了，就可以輕輕鬆鬆又快樂的帶單車旅行去。這一次我們要練習的是「牽」著單車上下月台，走樓梯啦！盧老師還不讓我們搭電梯呢！真不知道他在想什麼？但是青年軍的學長姐們都能知道，屬於菜鳥的我們還無法體會到。
終於知道火車站月台間的樓梯邊邊的「鐵水溝」是做什麼的了。它是單車的滑行道，單車的溜滑梯，可以，我們要有一些基本的知識及做法，不然單車會不受控的高速滑下去，及推不上月台去。
但是，鹿野火車站的「鐵水溝」設計了很不符合人體工學呢！有夠難牽單車的，不如光復和玉里的設計優良。盧老師說，這是「同理心」的表現，夠的話，就會讓人很舒服；不夠的話，就少了那一些些的「奇麼子」，看起來有但又缺少了什麼的意思。盧老師又說，我們做什麼事情都要看到、想到這一層，會讓接受、使用的人感覺「很不一樣」呢！你有懂了嗎？我是一知半解的啦！
另一個習得是「互助」。盧老師一直一直的在說，他不會「幫」我們做，但會告訴我們怎麼做，也會一直要我們試著去做事情。就像這一次的單車上火車。
第一次，在鹿野，他讓青年軍的哥哥姐姐們「示範」著如何幫我們拉車、推車，和告訴我們一些小訣竅，等到光復之後，他就要我們也跟著去做。把已經牽上月台的單車放好，然後快速的下到樓下，幫忙同學推單車上去。我做了，跑了三趟吧！我記得。但，就是有些同學學不會，那個新女生就叉著腰的站在樓梯口上方，看著同學的需要而不出手；或是站在自己已經弄好的單車旁，看戲，她的單車還是學長幫他推的；亦或是扶著單車在下面一直叫正在上樓的人快一點，如果他先放下自己的單車，去幫忙她呢？應該會更不一樣吧！我記得那些人了。
每個人該要學的課程，都不太一樣呢！
到光復的車程，我們是包下了最後一個車廂，三十台車和超過三十個人。要在一個車廂放滿三十台單車，又不干擾到其他旅客的使用（旅客們都很聰明的換到比較空的車廂去）是需要事先思考過，和規劃安排好的。這是盧老師的長項，學長都這樣說，這也是盧老師要我們好好觀察和學起來的地方。好吧！好吧！等我長大再說！
下午的行程，我們增加了一個景點：太巴塱文物館。如果全部的四十個人都一次擠到「緩緩書屋」去，容納不下的。分組的必然。三年級和四年級各自分開不同的景點，然後再交換。
彈性的調整，是我看到的地方。很多的時候，安排好的行程會因為人、事、時、地、物的不同，就要做適時的調整。雖然不方便，但能讓事情執行得更容易，和合宜。
我想去糖場吃冰啦！我想去糖場吃冰啦！我想去糖場吃冰啦！雖然文物館的伊露姐姐說得很像在演一齣阿美族故事一樣；雖然緩緩的Awa老師給我們很溫暖的空間，但我還是很想去糖場吃冰啦！對，我就是一枚小屁孩。孩子不應該都是這樣的嗎？
大人們都很喜歡這兩個「文化」景點，這和他們的年紀有關係吧！老人家總是在感嘆著呢！看著盧老師一點都沒有要集合、結束在緩緩書店的意思，還一直在挑書，把全館都細看了一遍；還手抱著兩本書，說很高興可以找到兩本書；還一直在找Awa老師聊東聊西的問個不停；還…。
只好，坐下來，做深吸呼，盧老師總是這樣的告訴。當有心煩的事，或是不願意但又要做的事時，及不如我心的事情發生時，就要深深的吸氣，然後慢慢的吐出來。我做了幾次，心，果然平靜了下來。盧老師也要走人了，往糖場去，果然，感覺時間過得比較快。
在光復糖場嚐到心儀很久的口味「芥茉」冰淇淋，兩球。在出發之前，盧老師讓我們利用平板蒐尋這幾天的景點時，我第一個找的點就是「光復糖場」，對的，我沒有按照盧老師的要求從第一天的萬物糧倉裝置藝術開始。那是我的想望，每個人都會會一個想望，希望它能被實踐，我對於「冰的」、「吃的」，就是有一種難以忘懷的心。
「巴拉告」是三年級時我們國語課本裡的文章，阿美族人的傳統捕魚方法，還要再加上漁筌。到了馬太鞍溼地的一座生態農場裡面，把單車停放好整齊，很擠的緊靠在一起，今天就睡這裡了。我們一貫的走到一條「溪」的旁邊，開始脫鞋子，把長褲變短褲，走到溪裡面去，很冷的天呢！還要我們去玩水，老師，你是瘋了嗎？幾個家長們也開始脫鞋子和襪子了，只好慢慢的走進有點淺的水裡。
其實，水真得很不冷，有點溫涼溫涼的感覺，好奇怪！問了盧老師，他說：「水的恆溫啦！」在他小時候，和我們差不多的年紀時，常常在水裡玩水、練習游泳（校隊的哦！），冬天也是，他們那邊的水是「地下湧泉」，所以，水的溫度變化不大，一整年都約在二十度左右，甚至，冬天強烈寒流來時，水面上還會「冒著煙」，就像水被煮過的那樣，水跟本不會冰冷。這裡溼地的水也是地下湧泉，溪水就還沒有到冷涼的程度，讓人很能接受的玩水。
我用傳統的方法抓到了幾隻溪蝦。原來，這裡已經變成「生態景點」了，族人們早就把「東西」準備好，讓像遊客的我們，只要下水去做做樣子，體驗啦！就可以抓到一些溪裡的小獵物。第一次可以抓到水中的獵物，很新奇、也很高興。
往岸上一望去，就看到盧老師和幾個不下水的家長在比手劃腳著，也說說笑笑著，和一家都市裡來的遊客家，說他們女兒也是三年級，也上到這一課，很羨慕我們可以實地的「做」課文，不只是「讀」課文而已。這時，有點驕傲，我們的老師：盧老師和白榕，可以設計這樣的單車課程，讓騎車不只是騎車而已。
我們很好動的第二名竟然沒有下水來玩，有些不可思議，他不是「最會玩」的嗎？一定有某個原因的。第三天，未來的明天，答案終於浮現出來了：是「想媽媽了」！因為明天的單車行程，她的媽媽會從台東趕來和我們一起騎，而且，我還看到他抱著他媽媽在暗暗的撒驕，和掉了幾滴眼淚。
不可以笑，我們還是小小孩而已，而我也很羨慕，那些媽媽、爸爸可以跟著來，可以向他們撒撒驕，多好呀！明年，我一定會跟我媽媽說：「要來！」而不是今年的我，要求媽媽不可以跟來。我改變了自己的想法，讓媽媽、家人可以和我們一起做活動，那是一種幸福，而不是之前想的「丟臉」。
你有吃過「石頭火鍋」嗎！沒有吧！石頭能吃嗎？你好傻，當然不是表演吞石頭，而是，石頭就是一種「類似燃料的熱源產生器」，或是學長糾正的「熱源的受器」而已。把木柴火燒出來的熱，「放在」石頭裡，利用它來煮魚、燙青菜。石頭，一定要是「蛇紋石」這一種石頭才行，因為它不會「爆」掉，其他種類的石頭會像不定時的炸彈的爆裂、炸開，小男生們最喜歡這種遊戲了，原來如此，下次可以試試看！
「鮮 + 甜」是石頭火鍋的特性，很好喝的魚湯，連我都不太願意喝熱湯的人，都喝了兩碗，想要RUN三時，還被制止停著。盧老師說，好的事物，要事不過三，不能把好吃、好喝的東西都霸佔著，能適時的分享、留給其他人，這才是長大。每次他都用「長大來哄騙」著我們，我們好像也能慢慢的理解他的意思：就是「尊重」吧！不難！
晚上的大分享，生平的第一次，大家圍坐成一個圓圈，有在一起的感覺，真得被團體接受了。
盧老師讓我們帶一本書，和單車手冊，紀錄用的筆當然也是，有在晚上七點時，準時到石頭火鍋那邊的場地集合。
先靜心讀三十分鐘的書，連大人也是，最好不是「電子書」，那是針對大人的。原來，每天的功課「閱讀三十」是這樣的，可以一家人都能靜下心來讀讀書，那是一種多迷人的氣氛呀！靜靜的、不受外界的干擾，媽媽，可惜妳沒有來。
說說話，我們每個人都要說說話，連之前外出去聯絡明天早餐事務的小蒨阿姨、淑君阿姨都趕著回來。她們是老人了，和盧老師合作過很多次，所以、應該很期待每日睡覺前的大分享，想知道自己孩子的變化，和習得。
我很不習慣要上台分享，那是一種天人交戰的情境，不是讓那些「學霸分子」，和「愛講話」的人上台就好了嗎？為什麼要我們上台說說話。
大人也是要說說話，新大人們似乎不太習慣被盧老師要求在公眾場合說說話，看著他們受窘迫的樣子，很有趣，體驗一下現在我們小孩子的上課方式，那是多燒腦呀！除了要把課本裡面的知識學起來之外，還要和日常生活想結合，更要說出自己內心的真實感受，不過，通常我都會說「違心之論」，因為，我還「不認識」盧老師，還沒有達到交心的程度，放心把自己交給他。
今天的題目：單車行程中的第一次是什麼？旅程中最讓自己興奮的事是什麼？
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